Основы педагогического мастерства. Тест 66
326. Рассмотрение смысловых аспектов образования и развития сквозь призму человеческих ценностей обеспечивает в педагогике подход
• аксиологический
327. Организация планомерного и регулярного выполнения детьми определенных действий с целью превращения их в привычные формы общественного поведения характерна для метода
• приучения
328. Своеобразным мерилом объективности учителя, уровня его нравственной воспитанности является:
• педагогическая справедливость
329. Осознание педагогом ситуаций по управлению учебно-познавательной деятельностью, т.е. учением — это:
• дидактические задачи
330. Из перечисленных пунктов к уровням структуры методологического знания относятся:
• конкретно-научный
• общенаучный
• технологический
• философский
тест 64 | тест 65 | тест 66 | тест 67 | тест 68