Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности Синергия/МОИ/МТИ/МосАП - на Отлично, ВСЕ ответы, 55 вопросов
Ответы представлены на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ.
Результат - 100 баллов.
Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!
С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.
После покупки вы получите файл в формате PDF с верными ответами на тест.
Есть вопросы по загрузке файла или нужно решить тест - напиши в Telegram!
ОГЛАВЛЕНИЕ
Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности
Учебные материалы
Конспект 1
Конспект 2
Конспект 3
Конспект 4
Конспект 5
Конспект 6
Конспект 7
Конспект 8
Конспект 9
Итоговая аттестация
СПИСОК ВОПРОСОВ:
1. Адаптированная образовательная программа разрабатывается для:
2. В 70-е г.г. XX в. в странах зап. и восточной Европы отмечаются первые прецеденты закрытия коррекционных учреждений, из-за:
3. В каком виде реабилитации нуждается ребенок для восстановления утраченных учебных умений, познавательных навыков:
4. В каком международном документе была провозглашена политика инклюзивного образования, образование для всех?
5. В России в первом экспериментальном опыте совместного обучения дет нормальным и нарушенным развитием принимали участие дети дошкольного возраста с нарушением:
6. В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного (обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для:
7. В структуре материально-технического обеспечения должна быть отражена специфика требований в том числе к:
8. Вариант 2 адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ориентирован:
9. Внедрение инклюзивного образования в учреждении предполагает активное вовлечение в процесс:
10. Впервые теоретическое обоснование интегрированного обучения было в трудах отечественного учёного:
11. Выберите правильный ответ: Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:
12. Выберите правильный ответ: Социальная интеграция должна быть обеспечена:
13. Гуманитарная образовательная парадигма определяет ядром инклюзивного образования:
14. Для детей с задержкой психического развития характерны…
15. Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению, в целях доступности получения дополнительного образования организации, осуществляющие образовательную деятельность, обеспечивают:
16. Завершающим уровнем инклюзивной вертикали становится этап:
17. Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками - это:
18. К какой категории детей, в соответствии с законодательством РФ, относятся дети, для обучения которых необходимо создавать специальные условия
19. К методам педагогического изучения детей с ОВЗ и инвалидностью не относится:
20. К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят:
21. К причинам, вызывающим нарушения слуха не относятся…
22. Как называется последовательно взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач?
23. Какие организации несут ответственность за выявление и учет детей и подростков с отклонениями в развитии?
24. Какое учреждение оказывает помощь ребенку, его родителям в решении сложных проблем, связанных с выживанием, восстановлением, лечением, специальным обучением и воспитанием, социализацией?
25. Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественной (инклюзивного) обучения:
26. На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка ограниченными возможностями здоровья осуществляются в рамках:
27. Назовите фундаментальный философский принцип инклюзии:
28. Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период:
29. Неравномерно сниженный запас сведений и представлений об окружающем мире у детей с детским церебральным параличом обусловлен…
30. Определить роль родителей в инклюзивном процессе:
31. Отношения педагога и ученика с ОВЗ и инвалидностью должны строиться:
32. Первой страной в сфере внедрения в педагогическую практику инклюзивного образования стала:
33. Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется:
34. При каких условиях, в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», возможен перевод на обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам?
35. Принцип выбора родителей как принцип инклюзивного обучения:
36. Программу обучения ребенка с особыми образовательными потребностями определяет и рекомендует:
37. Процесс и результат предоставления человеку с ограниченными возможностями прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах жизни наравне и вместе с остальными членами общества в условиях, компенсирующих ему отклонения в развитии – это:
38. Различают два вида интеграции:
39. Рекомендуемое количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированной образовательной программе, разработанной на основе образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в условиях инклюзивного образования:
40. Рекомендуется предельная наполняемость для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе, имеющих тяжелые нарушения речи
41. Родители неуспевающего ребенка просят учителя относиться к нему снисходительно. Как поступить учителю?
42. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как...
43. Сколько разделов в ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)?
44. Специальные образовательные условия включают:
45. Сроки освоения адаптированных основных образовательных программ обучающимися с умственной отсталостью с учетом их особых образовательных потребностей:
46. Стандарт образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья применительно к каждой категории лиц с ограниченными возможностями отражает требования...
47. Стандарт ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) применяется к правоотношениям, возникшим с
48. Статус обучающегося с ограниченными возможностями здоровья устанавливается:
49. Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу…
50. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – это…
51. Формирование функций у недоношенных детей раннего возраста называется:
52. Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов и инвалидов по дополнительным общеразвивающим программам в учебной группе устанавливается до:
53. Что не относится к результатам процесса социализации:
54. Что не позволяет сделать индивидуальный учебный план?
55. Что означает термин « коррекция» в педагогике?